Aprendizagem Implícita

04/07/2024 03:09:47 Author: Rodrigo Oliveira

Aprendizagem Implícita

Como vimos em nosso blog "Bases Neurais da Memória x Aprendizagem: Como a neurociência pode contribuir para a consolidação da informação", o processo de aprendizagem está intimamente relacionado com o processo de consolidação de memórias. Mas você já ouviu falar sobre aprendizagem implícita? Para definirmos melhor esse conceito, devemos definir também o que é aprendizagem explícita. A aprendizagem implícita pode ser definida como a aquisição de conhecimento que acontece independente das tentativas conscientes para aprender na ausência de conhecimento explícito sobre o que se adquiriu, ou seja, é um tipo de aprendizagem inconsciente. Esse tipo de aprendizagem é difícil de ser verbalizada, ser tomada pela consciência e acontece sem deliberação do sujeito. Destaca-se ainda como característica o fato de ser mais antiga na filogênese e na ontogênese do indivíduo além de acontecer independente da idade, do desenvolvimento, da cultura e da instrução formal e produzir efeitos mais duradouros que os provocados pela aprendizagem explícita . Nesta perspectiva, a aprendizagem explícita se diferencia da implícita por permitir a alocação de uma maior parte dos recursos atencionais para determinados aspectos do objeto da percepção e da aprendizagem, permitindo que este seja tomado de modo consciente e verbalmente reportável. Um exemplo de aprendizagem implícita é um indivíduo realizar alguma atividade específica de forma mais rápido de que outro indivíduo e ele não saber verbalizar o porque ele conseguiu realizar mais rápido. Já a aprendizagem explícita o indivíduo consegue realizar mais rápido e consegue verbalizar o porque: "eu consegui porque treinei muito essa atividade no dia anterior".

Mas como acontece o processo de aprendizagem implícita já que se trata de um tipo de aprendizagem pessoal intrínseca e inconsciente? Os processos de aprendizagem implícita são baseados na associação, extração de regularidades do ambiente e que permitem aumentar a previsibilidade a respeito do mesmo. Dentre esses processos, destacam-se a reação de orientação, a habituação e as aprendizagens baseadas na generalização e discriminação de estímulos. Tudo realizado sem a percepção do indivíduo.

O processo de transição de uma aprendizagem implícita para explicitar é muito importante para a neurociência cognitiva pois indicam um processo que gera consciência para associações aprendidas. Mas como acontece esse processo? Trabalhos realizados com eletroencefalografia (EEG) mostraram que esse processo se dá através do acoplamento de alta frequência (banda gama) nas regiões do córtex pré-frontal e occipital direitos (Imagem ao lado) iniciando o surgimento da conscientização para uma estrutura subjacente à tarefa aprendida implicitamente.

Acesse também nosso hub "Implicit Learning"

Referências:

Paula, Fraulein Vidigal, and Maria Isabel da Silva Leme. "Aprendizagem implícita e explícita: Uma visão integradora." Revista Psicologia em Pesquisa 4.1 (2010).

Jarvis, Peter. "Aprendizagem Humana: implícita e explícita." Educação & Realidade 40.3 (2015): 809-823.

Wessel, Jan R., Hilde Haider, and Michael Rose. "The transition from implicit to explicit representations in incidental learning situations: more evidence from high-frequency EEG coupling." Experimental brain research 217.1 (2012): 153-162.

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